26 сентября в Пензенском государственном университете состоялся областной педагогический форум «Эффективная практика воспитания: региональный аспект». Учитель английского языка Апенкина Елена Владимировна приняла участие в работе секции «Марафон современных практик воспитания», представив мастер-класс на тему «Формирование читательской грамотности на уроках английского языка:воспитательный аспект». Мастер-класс посетили студенты 3 и 4 курсов историко-филологического факультета. Мероприятие оказалось полезным для студентов, готовящихся к прохождению практики в школе. Слушатели активно участвовали в дискуссии и задавали интересующие их вопросы.

С 20 по 25 сентября 2023 года проходил Хакатон «Территория успеха», в котором приняли участие школы сети Атомклассов проекта «Школа Росатома». Организатором Хакатона был «Лицей №174» города Зеленогорска Красноярского края. От города Заречного выступили три команды. МОУ «Лицей № 230» представил две команды в разных группах: 7-9 классы и 10 класс. Команда девочек 9 «А» класса «Вафли»: Платонова Елизавета, Аниськина Алина, Кирюшина Ульяна, Строкина Милана. А также смешанная команда 10 профильного класса «Альт», в которую вошли Херенская Мария, Костина Ольга, Рвянина Полина, Шлёпкин Евгений. Хакатон проводился по следующим направлениям: «Дизайн-проект общественного пространства» и «Дизайн-проект учебного кабинета». Лицеисты проявили творчество и фантазию, выполняя проекты. Они разработали концепцию будущего интерьера: цветовые решения, расположение мебели и света, 3D-визуализацию, подготовили видео презентацию и пояснительную записку.

26 сентября были объявлены результаты. Команда «Вафли» за дизайн кабинета начальной школы получила сертификат участника, а десятиклассники из команды «Альт» заняли 2 место, выполнив дизайн-проект школьной библиотеки.

Молодцы, ребята! Так держать!

О.Г.Урядова, куратор команд

27 сентября учащиеся 3 и 4 классов лицея приняли участие в третьем туре регионального Марафона по функциональной грамотности «Учимся для жизни» для младших школьников. Задания ориентированы на мониторинг читательской и математической грамотности обучающихся. Дети показали свои умения работать с самыми разными текстами, добывать из них необходимую информацию, в том числе и для решения математических задач.

Независимая оценка качества осуществления образовательной деятельности.